Zašto je Steve Jobs, a ne Bill Gates, bio istinski vizionar

Zašto je Steve Jobs, a ne Bill Gates, bio istinski vizionar

Piše: Kerry McDonald (FEE)


Kada je riječ o reformi obrazovanja, općenito postoje dva pravca: oni koji žele poboljšati postojeći sistem masovnog obaveznog školovanja pomoću ugađanja i podešavanja i oni koji žele izgraditi nešto sasvim novo i drugačije. Nije iznenađujuće da je suosnivač Applea Steve Jobs bio u kampu “misli drugačije”, zalažući se za izbor škole i vaučere, dok je Microsoftov Bill Gates podupirao zajedničke temeljne državne standarde i druge inkrementalne reforme unutar konvencionalnog  modela masovnog školovanja.

Fondacija Bill i Melinda Gates usmjerila je stotine miliona dolara u obrazovanje K-12 tokom proteklih 20 godina, uključujući i 280 miliona dolara prema zajedničkom standardu obrazovanja, koji su ljudi svih političkih uvjerenja prezirali zbog njegove uniformnosti i prekoračenja ovlasti vlade. Prije nekoliko dana fondacija Gates najavila je dodatnih 10 miliona dolara za obuku nastavnika o nastavnom planu i programu “visoke kvalitete”. Dobrotvorna organizacija je na putu da dostigne svoj cilj posvećenja gotovo 2 milijarde dolara obrazovanju K-12 do 2022. godine.

Ovi veliki filantropski napori, u kombinaciji s gotovo 700 milijardi dolara godišnje koje američki porezni obveznici troše na masovno školovanje K-12, znači da Amerikanci troše više na obrazovanje od bilo koje druge zemlje, ali s daleko lošijim rezultatima. Dalje utapanje u standardizirano školovanje možda neće donijeti puno dobrog.

 

Jobs je vidio potrebu za potresom

Steve Jobs je to prepoznao. Vidio je da istinska obrazovna transformacija zahtijeva ometanje cjelokupnog modela masovnog školovanja. Kao što je učinio sa svojim revolucionarnim Appleovim proizvodima, Jobs je zamišljao obrazovni sistem koji je inovativan, eksperimentalan i individualiziran za svakog učenika. U intervjuu 1995. s ustanovom Smithsonian, Jobs je potvrdio svoju podršku za vaučere i poduzetničke edukatore:

„Vrlo čvrsto vjerujem da, ako bi zemlja dala svakom roditelju vaučer za četrdeset i četiri stotine dolara koji bi mogli iskoristiti u bilo kojoj akreditiranoj školi, dogodilo bi se nekoliko stvari. Broj jedan, škole bi se počele oglašavati kao lude da bi došle do studenata. Drugo, mislim da bi se počelo pojavljivati ​​mnogo novih škola … Mogli biste imati dvadesetpetogodišnje studente izvan koledža, vrlo idealistične, pune energije koji bi umjesto da osnuju kompaniju u Silicijskoj dolini, pokrenuli školu. Vjerujem da bi učinili mnogo boljeg nego što bi to učinila bilo koja od naših javnih škola. Treća stvar koju biste vidjeli je, vjerujem, da bi kvaliteta škola, ali na konkurentnom tržištu, počela rasti. Neke od škola bi propale. Puno državnih škola bi propalo. Nema sumnje u to. Prvih nekoliko godina bilo bi prilično bolno … Ali mislim da je daleko manje bolno od sistema kroz koji djeca prolaze danas“.

Za Jobsa, vaučeri su samo jedan dio zagonetke transformacije obrazovanja. Shvatio je da inkrementalni pristup reformi postojećeg masovnog modela školovanja ne funkcionira zbog struktura moći i birokratskih tendencija svojstvenih konvencionalnom školovanju. U istom intervjuu za Smithsonian, Jobs je rekao:

„Volio bih da ljudi koji podučavaju moju djecu budu dovoljno dobri da mogu dobiti posao u kompaniji za koju radim, zarađujući stotinu hiljada dolara godišnje. Zašto bi radili u školi za trideset pet do četrdeset hiljada dolara ako bi ovdje mogli dobiti posao od sto hiljada dolara godišnje? Je li to test inteligencije? Problem je, naravno, u sindikatima. Sindikati su najgora stvar koja se ikad dogodila u obrazovanju jer to nije meritokratija. Oni sve pretvaraju u birokratiju, a to je upravo ono što se dogodilo. Učitelji ne mogu podučavati, administratori određuju pravila i niko ne može biti otpušten. To je strašno“.

Dva različita iskustva, dvije različite perspektive

Vrlo različiti pristupi obrazovnoj politici koju preferiraju Gates i Jobs mogu biti djelomično posljedica vlastitog iskustva školovanja u djetinjstvu. Gates je pohađao privatnu školu, Lakeside School, u Seattleu, u Washingtonu, i rekao je 2005. godine: “Lakeside je jedna od najboljih stvari koje su mi se ikada dogodile.”

Jobs je, s druge strane, imao mnogo manje povoljnu reakciju na svoje javno školovanje. Prisjetio se:

„Škola mi je na početku bila prilično teška. Moja me majka naučila čitati prije nego što sam krenuo u školu i kad sam stigao tamo, stvarno sam samo htio napraviti dvije stvari. Htio sam čitati knjige jer sam volio čitati knjige i htio sam izaći i loviti leptire. Znaš, radiš ono što petogodišnjaci vole raditi. Susreo sam se autoritetom drugačije vrste nego što sam ga ikad prije imao, i nije mi se svidjelo. I stvarno su me skoro dotukli. Bili su blizu da u meni unište bilo kakvu radoznalost“.

Iako su oba ova tehnološka mogula napustila koledž kako bi započeli nevjerovatno uspješne kompanije, njihova mišljenja o obrazovnoj politici K-12 odražavaju mnoge razlike koje su simbolizirale njihove kompanije. Appleov vizionarski moto “Misli drugačije” izaziva status quo, dok Microsoftovo “Osnaživanje svih nas” može uhvatiti sljedeću inkrementalnu promjenu na dobro utabanom putu.

O autoru
Redakcija Liberalni forum je nevladino, nestranačko i neprofitno udruženje građana koje za cilj ima razvoj, širenje i primjenu ideja i programa zasnovanih na načelima liberalizma. Vjerujemo u društvo individualne slobode, vladavine prava, slobodne tržišne ekonomije, malih poreza i ograničene i efikasne državne administracije.

Komentariši

Vaša email adresa neće biti objavljivana. Neophodna polja su označena sa *